La r\'e\'ecriture monolingue ou bilingue facilite-t-elle la compr\'ehension ? (Does monolingual or bilingual rewriting facilitate comprehension ?)
La capacit{\'e} en compr{\'e}hension {\'e}crite est importante {\`a} d{\'e}velopper pour les apprenants de langues {\'e}trang{\`e}res. Cet article pr{\'e}sente une exp{\'e}rience pour v{\'e}rifier si les paraphrases fournies en contexte facilitent la compr{\'e}hension des apprenants. Les paraphrases ont {\'e}t{\'e} extraites automatiquement d{'}un corpus parall{\`e}le bilingue. Suite {\`a} l{'}analyse des r{\'e}sultats, nous proposons des pistes d{'}enrichissement d{'}un outil con{\c{c}}u pr{\'e}alablement, pour automatiser la s{\'e}lection de r{\'e}{\'e}critures dans un futur travail, tout en caract{\'e}risant mieux diff{\'e}rents types de r{\'e}{\'e}critures.
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